以下是智学网为大伙收拾的关于《高中二年级化学说课稿之化学能与电能》，供大伙学习参考！

我说课的题目是人教版化学必学二《化学能与电能》.下面我将从说教程、说教法、说学法、教学过程等几个方面展开说课。

说教程

教程的地位与用途

本节教程是教学大纲和考试大纲需要的重点知识，也是高中化学的教学难题之一。在本专题的教学中，本节教程起着承前启后有哪些用途。它融合了之前所学的氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等常识，在学习过程中还涉及到物理中电学的有关常识，能培养学生创造性思维。

教程的重点

重点：原电池的原理，原电池的形成条件，电极方程式的书写。

难题：原电池原理在生产、日常的实质运用，电极方程式的书写。

教学目的

[常识与技能]

1.通过实验探究，知道原电池的形成条件，可以判断所给装置能否构成原电池。

2.理解原电池的工作原理，并可以正确书写正负极的电极反应式。

[过程与办法]

通过设疑诱导、实验探索、现象比较等领会科学探究中的常用办法和一般过程，培养学生敏锐的察看能力，剖析能力。

[情感态度与价值观]

通过学生实验，激起学生学习的兴趣，培养学生探究和合作学习的精神

教具筹备

教学媒体、课件;有关实验试剂和仪器

说教法

本节课主要使用实验探究法，辅以多媒体教学、问题讨论等办法进行教学。以“问题”为线索，挖掘学生的好奇心，激起学习兴趣，从而进行探究性实验，教师引导学生进行启发式学习，后通过学生自主学习而同意新常识;使学生的学习过程和认知规律融为一体，由感性认识上升到理性认识，从而理解了原电池的有关常识。

说学法

1.实验探究法 2.边讨论边比较法

学生主要运用实验察看、剖析、比较、讨论、概括、训练等学习方法，通过亲自动手参与实验，剖析讨论实验现象，解决问题，得出结论的过程培养其探索精神及剖析问题、解决问题的能力。同时，也可以培养学生的主体性与合作精神。

教学程序

导入新课，以疑激思，揭示新知

通过美国的“自由女神像”患上金属腐蚀病引出课题。设疑：她是如何患上这种病的呢?那学完本节课——化学能与电能后，同学们就能解开这个谜团了。

实验探索——原电池的定义

原电池：将化学能直接转变成电能的装置

实验1:把一块锌片和铜片,同时插入盛有稀硫酸的烧杯里,察看现象。

实验2:在上述实验中的Cu、Zn电极连上导线。

实验3：在上述的装置中连上电流表。

实验探索，合作交流，探究原电池的构成条件

实验探究原电池的电极：

形成条件1、活泼性不一样的两个电极

实验探究原电池的电解质溶液

形成条件2、有电解质溶液

实验探究原电池的闭合回路

形成条件3、需要形成闭合回路

原电池的工作原理

播放Cu——Zn原电池工作原理的动画。总结：原电池的原理并指导学生写出电极反应 。

铜锌原电池的电极反应

尝试新知，反馈巩固，运用新知

原电池的应用

1.交流讨论：自由女神是如何患上腐蚀病”?同学们就做一回大夫来给她诊断诊断。

2.制备各种各样的化学电源，包含容易见到的干电池、蓄电池，与大家手机中用的锂离子电池。还可以制成水果电池。

课堂训练

课堂小结和作业布置

板书设计

化学能转化为电能

1、原电池

1.概念：把化学能直接转化为电能的装置

负极：活泼性较强的金属

①活泼性不一样的两个电极

正极：活泼性较弱的金属或非金属

2、形成条件 ②有电解质溶液

③形成闭合回路

2、原电池原理：

负极：Zn-2e-=Zn2+

电极反应

正极：2H++2e-=H2

总反应式：Zn+2H+=Zn2+ +H2 ↑

3、应用：

1.金属腐蚀

2.制作各种化学电源